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評論:“封校”有違法治精神

  【原標題:“封校”有違法治精神】   2014年12月31日上海外灘發生踩踏事故,造成30多人死亡。位於陝西西安的西北大學現代學院在其官網首頁刊文《上海節日踩踏慘劇不幸證明我院對節日管理無比正確》,對該校平安夜封校一事進行回應(1月6日《信息時報》)。   西北大學現代學院平安夜“封校”引發媒體熱議後,該校對“封校”行為作出回應,稱嚴重的慘劇正是在看似正常時尚的節日狂歡中發生。錶面看來,若是復旦、華政等高校像西北大學現代學院一樣“封校”,一些年輕學子將可以避免傷亡。那麼,外灘踩踏事件後,全國其他高校應否防患於未然,學習該校這一“無比正確”的做法?關鍵在於,除了“封校”外,有沒有其他保護學生安全的措施?“封校”是最好的措施嗎?   近年來,一些高校強行在學生電腦上安裝軟件、限制使用電腦時間,動用先進的指紋掃描儀對學生上課進行“指紋考勤”,要求大學生上課必須背書包等等,種種規定的背後,無不像“封校”一樣,出自校方的拳拳愛心。耐人尋味的是,為何受保護的學生卻反感這樣的“保護”?為何這樣的規定會被輿論戲謔為“奇葩”、“雷人”校規?   經過多年來的法治建設和法治宣傳,權利意識已然深入人心。現代法治的一個基本原則就是,應慎用限制權利的手段達到保障權利的目的,否則,會出現一些極為荒謬的規定。為防止節假日可能發生的事故而“封校”,為防止學生感染流感,能否同樣限制學生外出?學生參加體育活動可能受傷,就因此禁止校內體育活動嗎?   動輒“封校”、嚴禁、嚴懲的背後,不僅折射出學校管理者缺乏應有的法律常識和法律精神,更是一種根深蒂固的懶政思維在作祟。從學生利益出發的“安全考慮”,歸根結底還是更有利於自己。因為對管理者來說,這樣最簡單易行,又立竿見影。只要能保證學生在校期間平平安安地不出事,就算“成功”了。   “以人為本”“與國際接軌”“創建世界一流大學”之類的說法喊了多年,一旦落實到具體行動上,總難免淪為嚴厲的管制。一些大學的管理者總是在比誰更嚴格、誰更規範,很少聽見有學校管理時在尊重保障學生權利、提升學生公民意識、營造寬鬆的環境和氛圍上下功夫。而後者恰恰是大學之所以為大學的一個重要特征。   大學之大,在於大學之精神。外灘踩踏事件中傷亡的學子為高校安全管理工作敲響了警鐘,但是,高校若因此採取“封校”等方法保護學生,自覺向“後中學”或“中學後”靠攏,無疑是南轅北轍。真正愛護學生、保護學生,校方亟須革除“管制”教育思維,尊重學生權利,充實教學內容,豐富教學形式,激發學生的獨立思考,培養健全人格和公民精神。靠管制的手段、嚴厲的懲罰、虛驕的獎勵,只能培養出逆來順受、乖乖聽話的學生,不僅不能真正保護學生,還無謂地增加了對自由權利的限制。(徐清/正義網)  (原標題:評論:“封校”有違法治精神) .
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